Die indirekte Rede ist im Deutschen sehr wichtig, besonders auf hohem Niveau. Viele Lernende kennen zuerst direkte Sätze wie: „Er sagt: Ich habe keine Zeit.“ Später lernen sie, dass man dieselbe Aussage auch anders wiedergeben kann, zum Beispiel: „Er sagt, er habe keine Zeit.“ Genau hier beginnt die indirekte Rede. Sie ist besonders typisch für…
Im Deutschen ist es oft wichtig, Informationen gut zu ordnen. Manchmal wollen wir etwas kurz und direkt sagen. Dann verdichten wir Sprache. Manchmal wollen wir etwas leichter und klarer machen. Dann entlasten wir Sprache. Beide Möglichkeiten sind nützlich. Wer Deutsch lernt, braucht beides: kurze, dichte Formen und einfache, offene Formen. So kann man besser lesen,…
Wenn wir auf Deutsch über Informationen sprechen, sagen wir nicht immer einfach nur, dass etwas wahr ist. Sehr oft möchten wir zeigen, woher eine Information kommt, ob wir uns sicher sind oder ob wir etwas nur berichten. Genau dafür braucht man sprachliche Mittel für Distanzierung, Skepsis und Quellenbezug. Diese Mittel sind besonders wichtig in Berichten,…
Im Deutschen kann man denselben Inhalt in verschiedenen Stilen sagen. Das nennt man Stiltransformation. Ein Satz kann einfach, formell, neutral, freundlich, wissenschaftlich oder sehr gehoben sein. Für Lernende ist das wichtig, weil man nicht immer gleich spricht oder schreibt. Mit Freunden spricht man anders als in einer Prüfung oder in einem offiziellen Text. In diesem…
Hypothetische und kontrafaktische Aussagen sind im Deutschen sehr wichtig, besonders auf hohem Niveau. Viele Lernende kennen zuerst einfache Sätze mit „wenn“ oder „vielleicht“. Später merken sie, dass man im Deutschen auch über Dinge sprechen kann, die nur möglich, gedacht oder leider nicht wirklich sind. Genau hier geht es um hypothetische und kontrafaktische Aussagen. Eine hypothetische…
Kollokationen sind feste Wortverbindungen, die im Deutschen sehr wichtig sind. Viele Lernende kennen einzelne Wörter gut, aber sie klingen trotzdem noch nicht ganz natürlich. Der Grund ist oft: Sie kennen die typischen Wortpartner nicht. Im Deutschen sagt man zum Beispiel nicht immer einfach irgendein Verb mit irgendeinem Nomen. Man sagt eher „eine Entscheidung treffen“, „Verantwortung…
Relativsätze sind im Deutschen sehr wichtig, weil sie Informationen verbinden und Texte genauer machen. Viele Lernende kennen zuerst einfache Formen wie „der“, „die“ oder „das“. Auf höherem Niveau werden aber auch Relativsätze mit Präpositionen und mit Genitiv wichtig. Diese Formen wirken oft etwas anspruchsvoller, kommen aber sehr häufig in gehobenen Texten, in Berichten, in Diskussionen…
Partizipialkonstruktionen wirken auf den ersten Blick oft schwer. Viele Lernende kennen Partizipien zuerst nur aus Zeiten wie dem Perfekt, zum Beispiel in Sätzen wie „Ich habe das Buch gelesen.“ Auf höherem Niveau sieht man Partizipien aber auch in einer anderen Funktion: Sie können Informationen verdichten und Sätze stilistisch gehobener machen. Besonders in schriftlichen, formellen oder…
Erweiterte Attribute und Attributketten gehören zu den Strukturen, die in gehobenen deutschen Texten sehr oft vorkommen. Viele Lernende kennen zuerst einfache Attribute wie Adjektive: „ein interessantes Buch“ oder „eine große Stadt“. Auf höherem Niveau werden Attribute aber oft länger und dichter. Dann stehen vor oder nach einem Nomen mehrere zusätzliche Informationen. Solche Strukturen machen Texte…
Informationsverdichtung ist ein wichtiges Merkmal von wissenschaftlichen und journalistischen Texten. Viele Lernende merken schnell: Solche Texte sagen oft sehr viel in wenigen Sätzen. Ein kurzer Abschnitt kann viele Informationen, Beziehungen und Bewertungen enthalten. Das wirkt am Anfang schwer. Man liest einen Satz und hat das Gefühl, dass zu viele Dinge gleichzeitig gesagt werden. Das ist…
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